Cittadinanza e sfide pedagogiche in contesti transnazionali. I Paradossi delle pratiche partecipative e delle appartenenze italo-tunisine

HAGI, AFEF
2016

2016
Italiano
cittadinanza, appartenenze, partecipazione, immigrazione, giovani, italo-tunisini
232
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14242/191093
Il codice NBN di questa tesi è URN:NBN:IT:UNIFI-191093