La comunità educante. Percorsi per l’infrastrutturazione sociale ed educativa dei territori. Un multiple case-study.

La tesi sviluppa una proposta teorica e metodologica originale per l’analisi e la valutazione dell’impatto delle “comunità educanti” nell’ambito dei progetti di contrasto alla povertà educativa. La ricerca è organizzata come uno studio di caso multiplo a disegno misto, avente l’obbiettivo di esplorare sia le dimensioni “infrastrutturali” (es. la rete partenariale), sia “processuali” (la visione progettuale, l’esperienza d’implementazione, etc.), che rappresentano i presupposti essenziali di tali progettualità di sviluppo educativo locale. In tale prospettiva, lo studio di caso combina tecniche quantitative, nello specifico la Social Network Analysis, e qualitative, come analisi documentale, focus group e interviste. L’analisi svolta evidenzia la necessità per gli attori locali di assicurare la piena sinergia tra dimensioni strutturali, processuali ed una chiara “visione trasformativa” del contesto, quale pietra d’angolo dell'efficacia e della sostenibilità delle comunità educanti intese come forme di infrastrutturazione socio-educativa dei territori.