La comunicazione dei bambini con autismo. Insegnare prerequisiti per aumentare la frequenza degli atti comunicativi spontanei

L'oggetto di questo studio ਠstato quello di dimostrare l'efficacia di un approccio integrato per insegnare i prerequisiti della comunicazione (contatto oculare, attenzione congiunta, abilità  di tuno e imitazione di gesti) nell'aumentare la frequenza degli atti comunicativi spontanei. Per insegnare abilità  di contatto oculare e attenzione congiunta sono stati usati dei pivotal response training; l'imitazione dei gesti e l'abilità  di turno sono stati insegnati attraverso discrete trial trainings. Tutti i training sono stati condotti in contesto strutturato durante sessioni di gioco. I partecipanti avevano un'età  compresa tra i 49 e i 79 mesi. Tutti avevano una frequenza molto bassa di comunicazione funzionale e caratteristiche di linguaggio verbale simili tra loro, inclusa l'ecolalia. I genitori hanno seguito incontri di parent training e sono stati svolti incontri anche con gli insegnanti nel setting scolastico. L'integrazione dei training si ਠdimostrata efficace, infatti tutti i bambini hanno acquisito nuove abilità  raggiungendo il criterio stabilito. Come conseguenza la frequenza degli attti comunicativi spontanei dei partecipanti ਠaumentata. In particolare i bambini dello studio hanno ottenuto un aumento di frequenza nel campo specifico della comunicazione attraverso il linguaggio.