La didattica modulare come strategia flessibile di intervento formativo studio di caso, l'esperienza di due scuole secondarie superiori italiane dottorato in pedagogia, 15. ciclo
Stefania, Nirchi
2004
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https://hdl.handle.net/20.500.14242/264871
Il codice NBN di questa tesi è
URN:NBN:IT:UNIROMA3-264871