Results reveal interesting connections and relationships between family interactional patterns and social emotional competences of children while relating with peers. Such results lead to general reflections on family transitions as frameworks for skills development.
Famiglia e gruppo di pari: relazioni e connessioni. Studio delle interazioni triadiche tra padre-madre-bambino in età prescolare e delle competenze socio-emotive del bambino nella scuola dell'infanzia.
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2011
Abstract
Results reveal interesting connections and relationships between family interactional patterns and social emotional competences of children while relating with peers. Such results lead to general reflections on family transitions as frameworks for skills development.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14242/273139
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URN:NBN:IT:UNIPR-273139