La revisione della traduzione editoriale dall'inglese all'italiano tra ricerca accademica, professione e formazione: stato dell'arte e prospettive future

Quando si parla di traduzione, si pensa spesso solo al risultato di un processo, valutato e analizzato come tale. Sembra ci si dimentichi del fatto che, prima di arrivare a quel risultato finale, il traduttore applica pi๠o meno consapevolmente tutta quella serie di strumenti di analisi, critica, correzione, rilettura, riformulazione e modifica che rientrano nell'attività  di revisione. A questa prima fase, di cui ogni traduttore fa esperienza nel lavorare alla propria traduzione, segue di norma una fase successiva in cui la traduzione ਠrivista da un'altra figura professionale della filiera editoriale (di solito, e auspicabilmente, un altro traduttore) e infine altre fasi ancora del processo di lavorazione e pubblicazione del testo tradotto. Oltre a essere un'attività  cruciale di ogni attività  di traduzione e processo editoriale, la revisione riveste anche un fondamentale ruolo didattico nella formazione dei traduttori. L'idea alla base di questo progetto di ricerca nasce dal bisogno di triangolare riflessioni e dati concreti sulla revisione provenienti dalla ricerca accademica, dalla pratica professionale e dall'esperienza didattico-formativa, in un triplice approccio che informa l'intero progetto, di cui si illustrano i principali obiettivi: †¢ formulare una nuova e chiara definizione sommativa del termine “revisione” da potersi utilizzare nell'ambito della ricerca, della didattica e della prassi professionale; †¢ fornire una panoramica tematica, critica e aggiornata sulla ricerca accademica e non-accademica in materia di revisione; †¢ condurre un'indagine conoscitiva (tramite compilazione di questionari diversificati) sulla pratica professionale della revisione editoriale in Italia, allo scopo di raccogliere dati da traduttori e revisori, fornirne una lettura critica e quindi individuare peculiarità  e criticità  di questa fase del processo di lavorazione del libro tradotto; †¢ presentare ipotesi di lavoro e suggerimenti su metodi e strumenti da applicare all'insegnamento della revisione in contesti didattici e formativi.