La cura delle bambine e dei bambini nella scuola dell'infanzia: buone pratiche in Cina e in Italia

Motivazione: La ricerca proposta vuole individuare e indagare i modelli educativi e le buone pratiche di cura dei bambini e delle bambine che si sono sviluppati nelle scuole d'infanzia di alcune zone della Cina e dell'Italia. A tale fine, verranno considerati i fattori connessi all'individuazione: a) del modello educativo; b) del pattern educativo informale; c) delle buone pratiche. Queste diverse fasi delle analisi ci aiutano a capire quali siano le teorie pedagogiche (implicite e/o esplicite) presenti nella scelta delle attività  educative e nella loro organizzazione e le concezioni d'infanzia strettamente legate alle tradizioni culturali della cura e dell'educazione dei due paesi. Metodologia: La ricerca ha appoggiato alle diverse metodologie e strumenti di indagine. Si ਠscelto di utilizzare una metodologia di tipo descrittivo, alternando diversi metodi osservativi in alcune sezioni di diverse scuole d'infanzia sia in Italia sia in Cina. Inoltre si ਠscelto di utilizzare un altro strumento guida dell'osservazione, applicato solo alle scuole d'infanzia italiane perchà© si tratta della scala di valutazione della qualità  della scuola dell'infanzia (PraDISI) elaborata sulla base delle storie e della culture dell'infanzia diverse da quelle della Cina, che permette di valutare la qualità  delle scuole dell'infanzia coinvolte nell'indagine. Oltre a cià², nelle scuole d'infanzia di Shanghai ਠstata utilizzata la tecnica della video-registrazione per poter documentare e successivamente analizzare momenti specifici e rilevanti delle giornate. Conclusione: Dalle analisi sui dati raccolti, si risulta che ਠinteressante integrare due modelli: uno della scuola dell'infanzia di Shanghai centrato pi๠sul gruppo e l'altro della scuola dell'infanzia di Bologna e di Reggio Emilia pi๠sul singolo.