Autour d'un cas de bilinguisme scolaire italo-franà§ais: discours, contextes et idà©ologies au miroir des voix d'adolescents-apprenants. Un parcours de chercheure pour une rà©flexion approfondie e

L'exploration en profondeur des discours d'apprenants et la nà©cessità© de les intà©grer au contexte politique à©ducatif, culturel et social, nous permet d'avancer des pistes pour une meilleure connaissance et comprà©hension de l'ensemble du systà¨me, et pour une rà©flexion approfondie concernant les orientations en politiques linguistiques à©ducatives et leurs implications didactiques sur le terrain. Des dispositifs de coopà©ration binationale à  la relation approfondie qui s'instaure à  la langue-culture proche dans l'espace-classe, la question de l'altà©rità© linguistique et culturelle est constitutive, à  tous les niveaux, du projet commun de formation italo-franà§ais dont nous rendons compte. Notre dà©marche interroge cette altà©rità© à  la fois au sein du projet de recherche et pour les objectifs de formation de l'à©ducation bi-plurilingue.