L’inclusione nei servizi per l’infanzia: le rappresentazioni e l’osservazione dello “spazio relazionale inclusivo”

SCARAFILO, CONCETTA
2019

mar-2019
Italiano
inclusive preschool programs
preschool children
inclusive strategies
representations observation
CIGALA, Ada
Università degli Studi di Parma
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14242/370580
Il codice NBN di questa tesi è URN:NBN:IT:UNIPR-370580