La profesionalización musical de las mujeres en España: La Escuela de Música para Señoritas de la Real Sociedad Económica de Amigos del País (Granada 1891-1936)

This doctoral dissertation analyzes the incorporation of women into the emerging processes of professionalization in Spain at the end of the nineteenth century and during the first third of the twentieth, focusing on the field of music. It is based on the study of a previously unexamined institution of musical training: the Escuela de Música para Señoritas of the Real Sociedad Económica de Amigos del País (Granada). Women’s musical education during these decades has generally been excluded from historiographical accounts addressing their pathways into professionalization. Similarly, the names and experiences of many who pursued music professionally have been silenced by traditional music historiography—a silence that becomes even more pronounced when we turn to the musical activity of small and medium-sized cities, which have likewise been marginalized from the hegemonic narrative of music history, centered on the principal hubs of creation and dissemination. This research is situated within the fields of women’s and gender history, as well as gender musicology, which for decades have deconstructed the purportedly universal narrative—written in masculine—by proposing new perspectives and analytical frameworks that allow for a more complex understanding of social and cultural history. Following the theoretical premises of microhistory and cultural studies, the existence of this School and the trajectories of the women who passed through its classrooms—as students, teachers, and performers—demonstrate that music constituted a privileged avenue for women’s incorporation into the public sphere in Spain during the turn of the century. By studying and narrating their histories, this dissertation contributes to complicating the narrative of music history, in which the absence of women as agents and shapers has long been naturalized.

Esta tesis doctoral analiza la incorporación de las mujeres a través de la música en los incipientes procesos de profesionalización en España a finales del siglo XIX y primer tercio del XX. Partimos del análisis de una institución de formación musical hasta ahora no estudiada: la Escuela de Música para Señoritas de la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Granada. La formación musical de las mujeres de esas décadas ha quedado por lo general fuera del discurso historiográfico que analiza las vías de incorporación de las mujeres a los procesos de profesionalización. Del mismo modo, los nombres y experiencias de muchas de aquellas que se dedicaron profesionalmente a la música se han visto silenciados por la historiografía musical tradicional. Silencio que se acentúa aún más si nos preguntamos por la actividad musical de las pequeñas y medianas ciudades, apartadas de forma similar del relato hegemónico de la historia de la música, centrado en los principales núcleos de creación y difusión. Esta investigación se inserta en las corrientes de la historia de las mujeres y de género, así como la musicología de género, las cuales llevan décadas desarticulando el relato pretendidamente universal —escrito en masculino— al proponer nuevas perspectivas de análisis que permiten conocer con mayor complejidad la historia social y cultural. Siguiendo los presupuestos teóricos de la microhistoria y los estudios culturales, la existencia de tal Escuela y las trayectorias de las mujeres que ocuparon sus aulas —alumnas, profesoras e intérpretes— nos ha permitido constatar que la música fue una vía privilegiada para la incorporación de las mujeres al espacio público en la España de las décadas de cambio de siglo. Al estudiarlas y narrar su historia se contribuye a complejizar el relato de la historia de la música en el que se ha naturalizado la ausencia de las mujeres como agentes y configuradoras de esta.