La complessità come meta categoria pedagigica ed educativa. Complessità e cultura contemporanea : linee d'intersizione per una nuova interpretazione delle scienze umane.

2009

2009
Università degli Studi di Salerno
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14242/144725
Il codice NBN di questa tesi è URN:NBN:IT:UNISA-144725