UNITesi

La Metafora nel processo di insegnamento-apprendimento della matematica: una indagine teorica e sperimentale

SALVI, Massimo
2014
17-mar-2014
Italiano
metafora; misconcezione; ostacolo; mediazione semiotica; insegnamento-apprendimento matematica;
BRIGAGLIA, Aldo
Università degli Studi di Palermo
Palermo
Università degli Studi di Palermo
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14242/175659
Il codice NBN di questa tesi è URN:NBN:IT:UNIPA-175659