La tesi si propone di esplorare come la pratica artistica, la pedagogia e gli studi urbani possano tradursi nei processi di co-progettazione di un laboratorio territoriale permanente, concepito come opera d’arte nella città, programma educativo alternativo e archivio di relazioni umane, al fine di re-immaginare lo spazio sociale, le forme di apprendimento intergenerazionale e il ruolo delle istituzioni culturali.
Fondare una scuola a Matera. Pratica artistica, patrimonio e nuove generazioni
MELLACE, VALERIO
2025
Abstract
La tesi si propone di esplorare come la pratica artistica, la pedagogia e gli studi urbani possano tradursi nei processi di co-progettazione di un laboratorio territoriale permanente, concepito come opera d’arte nella città, programma educativo alternativo e archivio di relazioni umane, al fine di re-immaginare lo spazio sociale, le forme di apprendimento intergenerazionale e il ruolo delle istituzioni culturali.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14242/189890
Il codice NBN di questa tesi è
URN:NBN:IT:UNIROMA1-189890