Il sostegno alla genitorialità come questione pedagogica e il caso del CPS di Reggio Emilia.

Il lavoro di tesi si concentra su Il sostegno alla genitorialità  come questione pedagogica e il caso del CPS di Reggio Emilia ed intende costituirsi come un'analisi pedagogica di obiettivi, modelli, metodologie e pratiche significative in chiave progettuale che riguardino gli ambiti della formazione genitoriale e del sostegno alla genitorialità , in particolare, analizzando il rapporto tra teorie e prassi all'interno di un contesto specifico: il Centro prevenzione sociale (Cps) di Reggio Emilia. Parlando in termini di obiettivi generali dell'elaborato, il primo consiste nel chiarire la cornice pedagogica di riferimento e problematizzare i concetti di formazione genitoriale e sostegno alla genitorialità ; il secondo concerne l'individuare alcune chiavi di lettura del lavoro educativo con i genitori e le famiglie nel periodo contemporaneo, avvalendosi dei contributi delle scienze dell'educazione, con particolare riferimento ai progetti di formazione e sostegno alla genitorialità ; il terzo riguarda il rendere esplicito il rapporto tra alcune teorie e modelli, metodologie e pratiche significative nella progettazione pedagogica di tali interventi, ricavandoli anche e soprattutto dall'esperienza concreta. Il campo dell'indagine ha tenuto in considerazione in maniera esclusiva il legame tra formazione dei genitori e sostegno alla genitorialità  in senso educativo e non psico-terapeutico e\o di intervento socio-assistenziale. L'interesse non ਠesteso, dunque, a pratiche cliniche\terapeutiche a livello di coppia e\o famigliare, ma neanche a modalità  di formazione occasionali e\o informali. Il progetto di analisi teorica - a cui si aggiunge una prima indagine esplorativa sul campo †" ha previsto un preciso disegno: dopo aver approfondito le ragioni pedagogiche della ricerca, aver esposto le principali letture psicologiche, sociologiche ed antropologiche dei contesti famigliari nella loro evoluzione contemporanea ed aver esaminato le ricerche sulla formazione dei genitori a livello internazionale e nazionale si ਠinteso procedere all'esame della legislazione nazionale e della regione Emilia Romagna sulle politiche famigliari e in particolare sul sostegno alla genitorialità  fragile all'interno del pi๠recente sistema di welfare mix. Si ਠsvolta, poi, una parte di ricerca sul campo che mirasse ad analizzare le pratiche di sostego alla genitorialità  in un contesto specifico, quello del Cps di Reggio Emilia, infine si sono sviluppate alcune considerazioni conclusive in aggiunta ad alcune proposte di indicazioni teoriche su obiettivi e modalità  di progettazione pedagogica della formazione ai genitori nell'odierna società  della conoscenza. Il lavoro di tesi consiste di una parte teorica di quattro capitoli e di una parte di ricerca di un capitolo.