Giocare con il corpo ed il movimento: una proposta per la scuola dell'Infanzia

La tesi vuole indagare quali giochi e attività  motorie, proposte a bambini di scuola dell'Infanzia, risultano essere pi๠efficaci, in termini di coinvolgimento, rispetto delle regole e raggiungimento degli obiettivi prefissati. Ho scelto questo argomento innanzitutto perchà© credo fermamente nell'importanza dello sport e dell'attività  fisica e motoria a qualunque età . Penso che l'attività  motoria sia fondamentale fin dai primi anni di vita come occasione di crescita fisica e cognitiva, utile per l'acquisizione di numerose competenze e abilità . Da circa sette anni ho la possibilità  di osservare e confrontarmi con bambini dai tre anni in su, in qualità  di insegnante di danza, un contesto che mi permette di seguire in prima persona lo sviluppo motorio e il cambiamento in itinere degli allievi. Ogni giorno ho la necessità  di adattarmi continuamente alle loro esigenze, proponendo esercizi e giochi adeguati alle loro capacità  motorie e cognitive. Tutto ciಠrappresenta un'occasione stimolante e ricca di punti di riflessione con cui confrontarmi e mi fornisce la possibilità  di osservarne i progressi e con soddisfazione verificarne i miglioramenti. Ho scelto di focalizzarmi sui giochi motori in quanto penso che siano un ottimo strumento per rapportarsi con i bambini, chiedendo loro di mettere in campo numerose competenze, senza perdere di vista l'aspetto ludico e ricreativo. àˆ perಠnecessario scegliere le attività  in modo adeguato, tenendo in considerazione numerosi aspetti che vanno ad influenzare la riuscita, o al contrario, il fallimento di una proposta rispetto ad un'altra. àˆ questo il compito pi๠difficile e la sfida pi๠tosta da superare per un adulto che si trova a lavorare con dei bambini: capirne le esigenze e proporre loro attività  realmente efficaci. Nella mia trattazione mi soffermerಠsull'importanza dell'insegnamento dell'Educazione motoria a scuola, riportando, nel primo capitolo, le affermazioni di numerosi studiosi a sostegno della tesi. In particolare verrà  approfondito l'importanza delle attività  motorie come opportunità  interdisciplinare, come promozione di sani stili di vita, come contesto di inclusività , come educazione al rispetto delle regole e alla gestione della competitività  e come promozione della consapevolezza di sà© e del proprio corpo. Nel secondo capitolo approfondirಠle dichiarazioni, contenute nel campo d'esperienza †œIl corpo e il movimento†� tratte dalle Indicazioni nazionali per la scuola primaria e dell'Infanzia 2012, e il ruolo della scuola dell'Infanzia per il raggiungimento dei traguardi di competenze prefissate; nelle Indicazioni viene sottolineata l'importanza del corpo e del movimento, che diventano veicolo di conoscenza, comunicazione, espressione di sà© e della personalità  di ciascun bambino. Il terzo capitolo si sofferma, invece, nella progettazione di setting adeguati all'insegnamento dell'educazione motoria, approfondendo numerosi aspetti quali: l'organizzazione dello spazio, del tempo, delle fasi della lezione, del rapporto bambino-educatore, sottolineando l'importanza che riveste il gioco nelle varie fasi della vita del bambino. Per arrivare al quarto capitolo, nel quale tratterಠla mia esperienza all'interno di una scuola dell'Infanzia, in cui ho avuto modo di progettare, proporre e verificare l'uso di giochi e attività  motorie. Con l'obiettivo di riscontrare quali di questi risultassero essere pi๠efficaci per i bambini e per quali età , in termini di coinvolgimento, rispetto delle regole e raggiungimento degli obiettivi prefissati.