Il lettore come performer: riflessioni sulla voce e l'oralità .

La parola costituisce insieme alla voce, sua componente fisica e materiale, il principale mezzo di comunicazione dell'uomo. La dimensione sonora rappresenta un aspetto essenziale della vita interiore e sociale umana in quanto la parola ਠinnanzitutto una parola parlata, pronunciata. Nel corso del tempo la parola ਠandata incontro a trasformazioni legate a cambiamenti nelle tecnologie della comunicazione che hanno inciso profondamente sulle abitudini percettive e cognitive dell'uomo e hanno condotto al progressivo affermarsi della forma scritta. Nonostante i cambiamenti avvenuti, l'oralità  ha continuato ad accompagnare la vita dell'uomo. Lo scopo della tesi consiste nell'indagare le caratteristiche della parola orale e nel sottolinearne l'importanza all'interno del contesto scolastico, dirigendo l'attenzione sulla pratica di lettura condotta ad alta voce. La maggior parte della comunicazione didattica a scuola avviene attraverso la modalità  orale. La parola e la voce offrono importanti possibilità  nel corso della lettura ad alta voce. La lettura ad alta voce, praticata sia dall'insegnante, sia dall'allievo, costituisce una risorsa dal ricco potenziale formativo e un efficace strumento di trasmissione e di comprensione di contenuti e di conoscenze. Si tratta di una lettura che ha nella voce la sua forza peculiare e che consente di comprendere come le qualità  e le modalità  di uso vocali concorrano alla costruzione di senso dei testi. La voce, infatti, comunica attraverso il timbro, il volume, l'intonazione, e riflette l'identità  di colui che parla, le sue emozioni, le sue intenzioni. Il senso di un testo dipende anche da ciಠche la voce decide di lasciare filtrare: i suoi interventi riflettono i valori espressivi concepiti dall'autore. La lettura ad alta voce ਠuna lettura che impegna, costringe ad articolare i suoni, a far procedere insieme occhio, voce, gesti, udito accompagnando il senso e il ritmo e richiede di prestare attenzione agli espedienti utilizzati dallo scrittore per caricare emotivamente il messaggio trasmesso nel testo. Colui che legge ha il compito di ricercare all'interno del testo le tracce di oralità  e le tracce emotive che manifestano lo stato d'animo dei personaggi, restituendole all'ascoltatore mediante i parametri vocali che caratterizzano nella realtà  l'esperienza e l'espressione delle stesse emozioni. Il lettore diventa cosଠun performer: fa rivivere il testo attraverso la sua sensibilità , la sua voce e il suo corpo, fa risuonare nella sua voce altre voci, anima e mette in movimento il materiale verbale che compone il testo, rivelandone i tempi, i ritmi, la sostanza delle parole e delle frasi, e consente di intuire come ciascuna parola si incarni in una forma sonora che contribuisce a realizzare il senso di ciಠche viene trasmesso.