Metodi, tecniche e strategie per insegnare la lingua inglese agli studenti affetti dalla Sindrome dello Spettro Autistico: un caso studio

ABSTRACT IN ITALIANO:Al giorno d'oggi l'insegnamento della lingua inglese ਠdivenuto fondamentale, dato lo status globale che questa lingua ha raggiunto nel corso degli anni. Il processo di insegnamento richiede maggiori sforzi da parte degli insegnanti, quando si tratta di studenti con diagnosi di Disturbi dello Spettro Autistico (DSA). In generale, questi individui hanno gravi problemi nell'apprendimento di una lingua straniera, poichà© le loro capacità  comunicative e interattive risultano compromesse. Di conseguenza, agli insegnanti ਠrichiesto di trovare il giusto approccio didattico e di creare programmi educativi appropriati, al fine di migliorare le abilità  e le conoscenze degli studenti autistici. Lo scopo di questo studio ਠquello di esaminare metodi, strategie e tecniche adeguate al fine di insegnare l'inglese agli studenti autistici. A tal proposito, ਠstato intervistato un educatore professionale per capire l'approccio adottato nel processo di insegnamento con uno studente autistico. Inoltre, a un gruppo di 76 persone ਠstato chiesto di rispondere a una serie di domande per valutare la loro percezione generale dell'autismo e l'importanza di insegnare la lingua inglese a studenti con autismo. I risultati dello studio dimostrano che l'approccio adottato dall'educatore ਠstato fondamentale per determinare il coinvolgimento dello studente e la sua capacità  di mantenere le conoscenze acquisite. Inoltre, i risultati dell'indagine indicano un atteggiamento complessivamente positivo nei confronti dell'insegnamento della lingua inglese ai soggetti autistici e i benefici che tale lingua puಠavere su di loro. Alla luce della duplice analisi condotta, si spera che uno studio di questo tipo possa portare un contributo positivo alla diffusione di buone pratiche nel campo dell'insegnamento dell'inglese a studenti con autismo.