Stress e autoefficacia negli insegnanti della scuola dell'infanzia.

Negli ultimi anni risulta aumentata la percezione di stress all'interno della professione insegnanti e tale situazione di disagio, se non adeguatamente affrontata, cronicizza e influenza le credenze che l'individuo ha su di sà© - come l'autostima e l'autoefficacia - e finiscono, nei casi pi๠gravi, per condurre all'insorgenza di patologie come la burning-out syndrome. Inevitabilmente, disagio psichico e convinzioni di inefficacia professionale influenzano in negativo la qualità  delle prestazioni lavorative e delle relazioni instaurate con gli alunni. Questo lavoro ha un duplice obiettivo: da un lato presentare i principali approcci allo stress e al burnout nella professione docente, dall'altro illustrare il costrutto di autoefficacia dei docenti e le sue implicazioni in riferimento a stress, burnout e relazione educativo-didattica, evidenziando in particolar modo l'influenza dell'autoefficacia degli insegnanti nel processo di insegnamento-apprendimento e nella relazione con gli allievi.