Gli insegnanti nella scuola multiculturale: un'indagine svolta in due scuole primarie di Piacenza.

La società  italiana ਠmutata negli ultimi trent'anni a causa di una molteplicità  di fattori tra i quali quello della migrazione. Nel tempo, anche questo fenomeno ਠcambiato, nelle motivazioni che portano gli individui a spostarsi da un luogo ad un altro, e nelle modalità  con cui avviene questa migrazione. In particolare, l'immigrazione di popolazioni verso l'Italia ha portato delle conseguenze in vari campi della società , nell'economia, nel lavoro, nella sicurezza, nell'istruzione. L' ambito dell'istruzione ਠuno di quelli che ha subito fortemente gli effetti dell'immigrazione. Attualmente, la scuola italiana si trova in una fase dell'esperienza multiculturale, caratterizzata sia dall'incremento numerico delle presenze straniere, sia dalla crescente differenziazione delle aree di loro provenienza. La tesi, dopo un breve excursus sulle origini, sulle motivazioni e sull'evoluzione del fenomeno migratorio e dell'immigrazione scolastica, con le problematiche ad essi correlate, ha preso in esame la figura dell'insegnante, con le sue difficoltà  e problematicità  nello svolgere il proprio ruolo, nella relazione con gli studenti e con le loro famiglie, in particolare con quelli di origine immigrata. Pertanto, ਠstata svolta un'analisi quantitativa attraverso un questionario sottoposto alle docenti di due scuole primarie, con una sostanziale differenza di presenze di alunni con background migratorio. Lo scopo principale della ricerca ਠstato quello di comprendere ciಠche gli insegnanti, dei due plessi, pensano riguardo al fenomeno migratorio, alla presenza nella scuola di alunni di origine immigrata e al loro ruolo di docenti nella scuola multiculturale, alle difficoltà  riscontrate in classe, alla propria formazione professionale.