Uno sguardo pedagogico e didattico su un contesto speciale: la scuola in ospedale

Il ruolo della scuola nella vita di un bambino ਠdi fondamentale importanza: essa permette al bambino non solo di apprendere nozioni ma di formarsi come individuo. La scuola risulta essere particolarmente importante per quei bambini che sono costretti a vivere per un periodo di tempo in un ambiente estraneo e assieme a persone sconosciute, come l'ospedale. Per questo motivo si sono sviluppate negli ultimi decenni le cosiddette scuole in ospedale, con lo scopo di migliorare la qualità  di vita del giovane paziente, coniugando le indispensabili fasi di gioco e di studio di cui il bambino ha bisogno per crescere e sviluppare al meglio le potenzialità . La scuola, infatti, puಠessere il mezzo attraverso cui il piccolo paziente riconquista la propria normalità , permettendo di conservare e arricchire la sua identità , seppur trovandosi in un ambiente ostile e spersonalizzante, carico di paure e angosce. Grazie ad attività  ludiche e didattiche ben progettate, il bambino puಠesternare il proprio stato d'animo; queste attività  inoltre possono contribuire ad incoraggiare un atteggiamento attivo e propositivo, indispensabile per affrontare il periodo del ricovero. Infine, anche la figura stessa dell'insegnante puಠaiutare il bambino a combattere il fattore di straniamento dell'ospedale: questa figura, infatti, non ਠvista come interna all'ambiente ospedaliero, ma esterna, proprio come il bambino sente di essere. Cosà¬, quest'ultimo puಠsentirsi rassicurato, ascoltato e valorizzato da qualcuno che, come lui, appartiene a quell'ambiente. Per capire meglio come si ਠsviluppata la scuola in ospedale, ਠimportante soffermarsi sul contesto in cui sono nate le prime istituzioni con lo scopo di rivolgere speciali attenzioni a soggetti particolarmente “fragili”, partendo dalla scuola all'aperto per giungere alla scuola in ospedale.