La scuola di base contemporanea deve garantire la continuità educativa al fine di promuovere uno sviluppo armonico e integrale della personalità degli alunni. L'obiettivo ਠco-costruire ambienti formativi in cui il lavorare insieme, diventi ascolto, accoglienza e modulazione orizzontale e verticale del percorso didattico dello studente. Attraverso attività grafico-pittoriche, manipolative intrecciate alla lettura di libri di narrativa, i bambini divengono protagonisti attivi del proprio apprendimento e del delicato passaggio da un grado scolastico a quello successivo, specialmente tra scuola dell'infanzia e scuola primaria.
Continuità educativa e curricolo verticale: progetti di lettura come "ponte" tra scuola dell'infanzia e scuola primaria
2019
Abstract
La scuola di base contemporanea deve garantire la continuità educativa al fine di promuovere uno sviluppo armonico e integrale della personalità degli alunni. L'obiettivo ਠco-costruire ambienti formativi in cui il lavorare insieme, diventi ascolto, accoglienza e modulazione orizzontale e verticale del percorso didattico dello studente. Attraverso attività grafico-pittoriche, manipolative intrecciate alla lettura di libri di narrativa, i bambini divengono protagonisti attivi del proprio apprendimento e del delicato passaggio da un grado scolastico a quello successivo, specialmente tra scuola dell'infanzia e scuola primaria.| File | Dimensione | Formato | |
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https://hdl.handle.net/20.500.14242/298455
URN:NBN:IT:UNIMORE-298455