La Piramide Alimentare: un progetto CLIL in lingua inglese in una classe quarta primaria in Italia

L'acronimo CLIL, il cui significato ਠapprendimento integrato di lingua e contenuto, ਠstato coniato da David Marsh, un esperto di formazione e multilinguismo, per indicare l'insegnamento di materie curricolari in lingua straniera. In particolare, l'approccio ਠstato concepito come risposta alle esigenze del contesto scolastico europeo di descrivere, e progettare, buone pratiche didattiche per imparare efficacemente una nuova lingua. La presente tesi si pone come obiettivo quello di descrivere un progetto, il cui tema ਠlo studio della piramide alimentare, svolto in una classe quarta primaria della provincia di Modena, basato sull'insegnamento di un'unità  didattica di scienze in lingua inglese, tramite l'approccio CLIL. L'elaborato si compone di quattro capitoli: il primo esamina i fondamenti teorici e lo sviluppo dell'approccio in Europa e in Italia, il secondo ne analizza in dettaglio la metodologia e le diverse fasi della pianificazione, il terzo approfondisce l'utilizzo del CLIL nella scuola primaria e il ruolo dell'insegnante, mentre il quarto descrive lo sviluppo del progetto dalla fase di programmazione a quella di realizzazione. La tesi si conclude con una riflessione sui risultati raggiunti e sui guadagni formativi acquisiti durante l'esperienza svolta.