La tesi fornisce: a) un quadro teorico sul setting di gruppo con particolare riferimento al passaggio dal gruppo al gruppo di lavoro cooperativo; b) una rassegna di ricerche sul cooperative learning; c) un'esperienza di cooperative learning nella classe quarta della scuola primaria Vincenzo Ferrari di Reggio Emilia.
Il cooperative learning. Tra questioni teoriche e l'analisi di un caso nella scuola primaria di Reggio Emilia.
2019
Abstract
La tesi fornisce: a) un quadro teorico sul setting di gruppo con particolare riferimento al passaggio dal gruppo al gruppo di lavoro cooperativo; b) una rassegna di ricerche sul cooperative learning; c) un'esperienza di cooperative learning nella classe quarta della scuola primaria Vincenzo Ferrari di Reggio Emilia.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.14242/301731
Il codice NBN di questa tesi è
URN:NBN:IT:UNIMORE-301731