Narrazioni e storie di vita. Una sperimentazione nella scuola dell'infanzia sul tema della casa

Il seguente lavoro di tesi si focalizza sulla necessità  di dar spazio, nell'ambiente scolastico all'esperienza narrativa come invito a confrontarsi con storie altrui in modo tale da arricchire la propria. Si approfondirà  in particolare il tema della narrazione di sà© come strumento privilegiato per un dialogo interculturale. Nel primo capitolo verranno presentate alcune pratiche narrative: lo storytelling, il visual storytelling e il racconto autobiografico. La narrazione sarà  intesa come efficiente mediatore culturale perchà© attraverso la lettura e l'ascolto di racconti di altri o altre ਠfacile avvicinarsi all'esperienza altrui e giudicare con occhio diverso la propria. Nel secondo capitolo si condurrà  un'analisi su due modelli culturali diversissimi tra loro, Oriente e Occidente, e su quanto la cultura d'origine nella quale vive o ਠcresciuto un individuo influenzi il suo modo di raccontare e di raccontarsi. Verranno inoltre messe a confronto le due diverse letterature ripercorrendone le tappe principali e gli autori pi๠importanti, e soffermandosi in particolare su quella cinese. Nel terzo verrà  presentata una sperimentazione condotta con bambini di 3 anni dove ਠstato dato particolare risalto all'esperienza narrativa: sono state proposte letture di albi illustrati e narrazioni di sà© all'interno di un percorso interculturale declinato attraverso il tema della casa. I risultati di tale ricerca hanno supportato il valore educativo dell'approccio narrativo e hanno messo in risalto quanto la cultura di provenienza condizioni il proprio modo di narrare e di narrarsi.