L'agriasilo: dove la tradizione incontra il futuro

La mia tesi nasce dalla volontà  di approfondire la tematica degli agriasili in quanto rappresentano un'opportunità  per unire la tradizione agricola familiare con il mio futuro da insegnante. Innanzitutto ho descritto un quadro generale sulla pedagogia ecologica e sull'educazione ambientale, interpretate come strumenti per rispondere in modo efficace alla crisi ecologica. La sfida ambientale infatti investe prima di tutto le istituzioni educative in quanto rappresentano un veicolo di cultura e pertanto possono diventare reali agenti del cambiamento. In tutto questo, i servizi educativi per l'infanzia hanno un ruolo centrale: quello di iniziare una formazione che promuova atteggiamenti positivi di conoscenza e di relazione con l'ambiente. E' importante sottolineare che le esperienze a contatto con la natura sono fondamentali non solo per lo sviluppo di una sensibilità  nei confronti dell'ambiente ma anche per rispondere a specifici bisogni dei bambini. Gli agriasili rappresentano un servizio per l'infanzia in grado di rispondere ad entrambe queste esigenze. Ho quindi descritto successivamente le potenzialità  educative dell'agriasilo, quali la valenza pedagogica del mondo rurale, la relazione di cura con gli animali , il ruolo educativo del coltivare. L'agriasilo inoltre si rivela essere un autentico luogo di cultura e di valori di vita. Nel progetto educativo si assegna infatti un ruolo e un valore essenziale al mondo agricolo, in quanto deposito di conoscenze, competenze, esperienze e tradizioni preziose. I bambini , all'interno di un'azienda agricola, possono vivere l'attesa, la fatica del lavoro fino a giungere alla gioia del raccolto. Tutto questo nel percorso della responsabilità  in quanto non basta seminare, occorre avere responsabilità  nel curare ciಠche si ਠseminato. L'ultima parte della tesi ਠdedicata alla progettazione di un agriasilo : le normative di riferimento, la progettazione dello spazio visto come dispositivo educativo, la progettazione psicopedagogica che si fonda sui presupposti dell'outdoor education. Una progettazione nella speranza che questo servizio educativo possa diventare un concreto progetto futuro, in continuità  con le tradizioni agricole familiari.