L'outdoor come contesto di apprendimento per la scuola dell'infanzia. Gioco, movimento e scoperta di sà© all'aria aperta tra linee teoriche e progetti didattici

L'outdoor education ਠuna pratica educativa che privilegia lo spazio esterno come contesto per l'apprendimento dei bambini. Tale tematica ਠoggi oggetto di un ampio dibattito poichà© le esperienze in outdoor, sempre meno frequenti nell'infanzia, sono ritenute fondamentali per un corretto sviluppo: esse, infatti, portano benefici dal punto di vista fisico, motorio, cognitivo, relazionale e ambientale. Nello specifico, il gioco di movimento all'aria aperta agevola lo sviluppo delle abilità  motorie di base, il controllo dei propri movimenti e delle proprie azioni; incoraggia l'autostima e la consapevolezza di sà©. Il lavoro di tesi si articola in quattro capitoli. Nel primo viene analizzata la pratica di outdoor education presentandone dal punto vista teorico i tratti generali, il dibattito letterario ad essi correlati e i benefici. Nel secondo capitolo viene data centralità  al gioco, in quanto principale mezzo di apprendimento dei bambini. Qui sono approfonditi i benefici che il gioco di movimento in outdoor porta allo sviluppo nell'età  infantile. Il terzo capitolo presenta una rilettura della pratica di outdoor education alla luce delle Indicazioni Nazionali, accompagnata da una riflessione circa le pratiche educative che ਠnecessario adottare per lavorare in un'ottica di didattica all'aperto. Infine, nel quarto capitolo ਠesposta la mia esperienza di tirocinio, svolta in una scuola dell'infanzia, dove il gioco motorio in ambiente outdoor e indoor permette di comprendere come i due contesti possano risultare complementari al fine di uno sviluppo globale del bambino.