Nel primo capitolo si affronta la condizione della generazione dei Millenials in un periodo di crisi. Vengono analizzate le condizioni lavorative, formative e gli aspetti emotivi dei giovani di oggi, presentando la mobilità  come via d'uscita dalle condizioni di vita attuali. Nel secondo capitolo vengono trattati i programmi europei per la mobilità  dei giovani, con un approfondimento del programma Erasmus Plus. Nel terzo capitolo si analizzano gli impatti attesi della mobilità  con il conseguente sviluppo di competenze interculturali. L'Erasmus ha infatti ricadute sul senso di appartenenza all'Europa, sulla cittadinanza e sulle prospettive lavorative. Il quarto capitolo riporta i dati rilevati dallo studio di caso che ha coinvolto gli studenti Erasmus di Unimore. Tale ricerca analizza l'impatto del periodo di mobilità  sulla sfera personale, sull'europeizzazione, sulle capacità  linguistiche e sulle prospettive lavorative.

La mobilità  dei Millenials in Europa. Uno studio di caso sugli studenti Erasmus Plus del Dipartimento di Educazione e Scienze Umane di Unimore

2020

Abstract

Nel primo capitolo si affronta la condizione della generazione dei Millenials in un periodo di crisi. Vengono analizzate le condizioni lavorative, formative e gli aspetti emotivi dei giovani di oggi, presentando la mobilità  come via d'uscita dalle condizioni di vita attuali. Nel secondo capitolo vengono trattati i programmi europei per la mobilità  dei giovani, con un approfondimento del programma Erasmus Plus. Nel terzo capitolo si analizzano gli impatti attesi della mobilità  con il conseguente sviluppo di competenze interculturali. L'Erasmus ha infatti ricadute sul senso di appartenenza all'Europa, sulla cittadinanza e sulle prospettive lavorative. Il quarto capitolo riporta i dati rilevati dallo studio di caso che ha coinvolto gli studenti Erasmus di Unimore. Tale ricerca analizza l'impatto del periodo di mobilità  sulla sfera personale, sull'europeizzazione, sulle capacità  linguistiche e sulle prospettive lavorative.
2020
it
Dipartimento di Educazione e Scienze Umane
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14242/304023
Il codice NBN di questa tesi è URN:NBN:IT:UNIMORE-304023