Promuovere il benessere a scuola: la centralità della pedagogia speciale e della didattica della biologia nella proposta di attività nella scuola in ospedale

Il primo capitolo verterà  sul tema del benessere, un concetto complesso che vede l'integrazione fra il sistema biologico, il sistema psichico e quello sociale. Nel secondo capitolo verranno approfonditi i principali elementi che concorrono a garantire il benessere del bambino a scuola. In primo luogo, verrà  esaminata l'importanza dello spazio educativo, che puಠcontribuire al piacere di viverci ed avere conseguenze sul piano emotivo, comportamentale e cognitivo. Successivamente verrà  trattata la tematica relativa al clima che si respira a scuola, determinato in primo luogo dalle relazioni bambino-insegnante e dalle relazioni che si instaurano fra i bambini. Infine, verrà  approfondito il tema della gestione della dimensione emozionale del bambino, in particolare delle emozioni dolorose che possono ostacolare il suo benessere. Il terzo capitolo si soffermerà  sulla scuola in ospedale, la sua storia e le sue peculiarità . Il contesto in cui opera, le caratteristiche degli allievi, gli spazi di cui dispone, le relazioni con i genitori, i medici, gli infermieri e i volontari, rendono la scuola in ospedale un luogo che risponde a bisogni diversi e che richiede di utilizzare metodologie differenti rispetto a quelle della scuola tradizionale. Lo scopo principale della scuola in ospedale ਠquello di garantire il benessere dei bambini che si trovano ad affrontare l'esperienza della malattia e del ricovero, e di creare una continuità  con la vita del bambino, in cui la scuola ricopre un ruolo centrale. Questo avviene attraverso l'offerta di occasioni di apprendimento attivo, condivisione, gioco, ascolto e di dialogo. Il quarto capitolo verterà  sulla biologia, una disciplina che si occupa dello studio di tutte le forme di vita e che esercita sui bambini una grande attrattività . In particolare, verranno trattate le caratteristiche principali dei viventi e verranno approfondite le peculiarità  della tartaruga e dei pesci di acqua dolce. Successivamente l'attenzione si sposterà  sulla relazione del bambino con la natura e, infine, sulla relazione bambino-animale. Verranno dunque descritte le valenze educative e formative insite nel rapporto fra il bambino e l'animale, che coinvolgono la sfera cognitiva, emotiva, affettiva, comunicativa e sociale e che concorrono a garantire il benessere della persona. Il quinto ed ultimo capitolo sarà  dedicato alla descrizione dell'esperienza di tirocinio realizzata presso una scuola ospedaliera della regione Emilia-Romagna, all'interno del progetto “Scuola in ospedale”, organizzato dall'Università  di Modena e Reggio Emilia e rivolto agli studenti iscritti al quinto anno accademico del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. In particolare, verranno descritte le caratteristiche del contesto in cui si ਠsvolto il progetto di tirocinio, verranno riportati i percorsi progettuali individuati per i bambini ricoverati e verrà  documentata una delle attività  proposte, che ha visto i bambini impegnati per garantire il benessere di una piccola tartaruga di acqua dolce.