Il presente lavoro di tesi ਠnato da una ricerca effettuata nell'anno 2019. La ricerca riguarda lo studio della pragmatica, della teoria della mente e delle funzioni esecutive e in giovani adulti (19-26 anni). Diversi studi presenti in letteratura hanno indagato questi ambiti, ma si trovano, invece, pochi studi per quanto riguarda i giovani adulti. Di conseguenza, il presente lavoro di tesi ha l'obiettivo di approfondire lo studio della pragmatica, della teoria della mente e delle funzioni esecutive nella fascia d'età  19-26 anni. Il campione della tesi ਠcomposto da 21 soggetti: 19 soggetti a sviluppo tipico e 2 soggetti con una diagnosi di dislessia. Tutti i partecipanti della ricerca sono di madrelingua italiana. Lo studio ha previsto la somministrazione di 8 prove standardizzate e 2 questionari strutturati. Visto l'età  dei soggetti, il loro grado di scolarità  e l'evoluzione tipica delle competenze valutate, ci si aspetta che tutti i soggetti raggiungano una buona prestazione in tutte le prove somministrate.

Studio sulle competenze pragmatiche e sulla teoria della mente in un campione di giovani adulti. Studio preliminare

2020

Abstract

Il presente lavoro di tesi ਠnato da una ricerca effettuata nell'anno 2019. La ricerca riguarda lo studio della pragmatica, della teoria della mente e delle funzioni esecutive e in giovani adulti (19-26 anni). Diversi studi presenti in letteratura hanno indagato questi ambiti, ma si trovano, invece, pochi studi per quanto riguarda i giovani adulti. Di conseguenza, il presente lavoro di tesi ha l'obiettivo di approfondire lo studio della pragmatica, della teoria della mente e delle funzioni esecutive nella fascia d'età  19-26 anni. Il campione della tesi ਠcomposto da 21 soggetti: 19 soggetti a sviluppo tipico e 2 soggetti con una diagnosi di dislessia. Tutti i partecipanti della ricerca sono di madrelingua italiana. Lo studio ha previsto la somministrazione di 8 prove standardizzate e 2 questionari strutturati. Visto l'età  dei soggetti, il loro grado di scolarità  e l'evoluzione tipica delle competenze valutate, ci si aspetta che tutti i soggetti raggiungano una buona prestazione in tutte le prove somministrate.
2020
it
Dipartimento di Educazione e Scienze Umane
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.14242/305449
Il codice NBN di questa tesi è URN:NBN:IT:UNIMORE-305449