"L'insegnamento dell'Etica Infermieristica nei Corsi di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche: indagine a livello Nazionale"

Le mutate condizioni del contesto sanitario e socioculturale degli ultimi anni e il progredire della scienza che ha introdotto nuove tecnologie e perfezionato quelle esistenti, hanno fatto emergere nuovi dilemmi, problemi e conflitti etici, in particolare sulla legittimità  di alcuni interventi, che sollecitano tutti gli operatori sanitari a trovare nuove risposte concettuali e operative nella pratica clinica quotidiana e a ripensare al rapporto con la persona assistita. L'infermiere, a cui ਠstata attribuita la piena titolarità  e responsabilità  dell'assistenza infermieristica, vive quotidianamente questo cambiamento e venendo a contatto con gruppi, famiglie o singole persone, ਠchiamato a prendere decisioni e a manifestare quindi la propria coscienza morale. àˆ assolutamente importante che l'Infermiere, in quanto professionista, abbia in ambito operativo una buona conoscenza della deontologia professionale, ma ancor prima ਠfondamentale l'acquisizione di una formazione etica adeguata in quanto “riflessione prima” sul significato e sul valore degli atti umani alla luce della ragione. Lo sviluppo di questa disciplina deve essere impostato già  a livello della formazione di base, per essere successivamente approfondita attraverso il continuo aggiornamento professionale. Infatti ਠproprio attraverso adeguati programmi di formazione che l'Infermiere sviluppa e matura competenze etiche. Per questo motivo ਠnecessario capire se gli attuali insegnamenti di etica e bioetica nei percorsi formativi infermieristici sono adeguati ai tempi e conformi ai dilemmi etici attualmente pi๠dibattuti in ambito nazionale e internazionale. Dato questo obiettivo l'elaborato di tesi ਠstato diviso in due fasi. La prima fase, attraverso una revisione della letteratura, ha permesso: †"di analizzare alcuni tra i concetti pi๠significativi che ricorrono nell'attuale dibattito sull'etica infermieristica, in particolare il concetto di “competenza etica” (A. Gallagher) e quello di “cura” (J. Tronto e C. Gastmans); †"di presentare i modelli di formazione etica infermieristica pi๠praticati nell'insegnamento a livello internazionale (S. Fry); †"di identificare la percezione che gli studenti hanno dei contenuti e dei metodi dell'insegnamento dell'etica infermieristica. Nella seconda fase un progetto di ricerca osservazionale ha permesso la ricognizione degli insegnamenti dell'Etica Infermieristica nei corsi di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche nelle Università  italiane ha fornito una dettagliata descrizione su come ਠstrutturato tale insegnamento. E' emerso che vi ਠuna importante variabilità  relativa non solo alla collocazione dell'insegnamento all'interno dei corsi integrati ma anche ad obiettivi, contenuti, metodi, valutazione e profilo docenti. Pur collocandosi sullo sfondo di esperienze internazionali, questo lavoro ha il limite di essere una semplice descrizione. Ciononostante ha permesso di porre una base di discussione, analisi e riflessione critica su come oggi viene insegnata l'Etica Infermieristica.