Educazione In Ospedale: Sfide E Opportunità Per I Docenti Nei Contesti Di Salute

La tesi di dottorato Educazione in Ospedale: Sfide e Opportunità per i Docenti nei Contesti di Salute affronta il tema dell’educazione nei contesti di cura, analizzando in prospettiva epistemologica, teorica ed empirica la Scuola in Ospedale (SIO) e l’Istruzione Domiciliare (ID). L’obiettivo è indagare i bisogni formativi dei docenti, la struttura delle loro competenze professionali e il potenziale ruolo del pedagogista ospedaliero come figura di raccordo tra scuola, sanità e territorio. L’ampio e multidimensionale quadro teorico di riferimento assume diversi paradigmi pedagogici e filosofici per rispondere alla complessità del fenomeno studiato e garantire una lettura integrata delle dimensioni educativa, relazionale, etica e istituzionale. In modo complementare, la scelta di una prospettiva teorica plurale assolve alla necessità di cogliere la molteplicità di fattori che influenzano l’agire educativo nei contesti di salute, evitando riduzioni disciplinari e valorizzando la natura interprofessionale della cura educativa. La ricerca adotta un disegno mixed methods, che assicura un approccio sia quantitativo che qualitativo alla raccolta e analisi delle informazioni. Nel primo metodo, il campione è composto da 47 docenti della Scuola in Ospedale e dell’Istruzione Domiciliare, mentre nel secondo da tre dirigenti scolastici intervistati. I dati quantitativi, analizzati mediante test non parametrici e modelli di regressione, mostrano un’elevata autoefficacia inclusiva e una forte correlazione tra competenze percepite e sviluppo professionale. Le interviste confermano questi risultati, evidenziando il bisogno di formazione mirata, di sostegno relazionale e di una figura pedagogica stabile capace di coordinare il lavoro educativo in ospedale. Il contributo originale dello studio consiste nella definizione del modello del pedagogista ospedaliero, figura teorico-pratica che integra competenze pedagogiche, sanitarie e relazionali e che opera come mediatore tra scuola, ospedale e famiglia. Inoltre, a partire dai risultati della ricerca, è stato avviato presso l’Università Niccolò Cusano un Master di I livello nella formazione del “Pedagogista Ospedaliero, come primo passo verso il riconoscimento accademico e professionale di questa nuova figura. Nel complesso, la tesi propone una visione dell’educazione in ospedale come forma di giustizia educativa e di responsabilità sociale, offrendo basi teoriche, empiriche e operative per orientare la formazione dei docenti e lo sviluppo di politiche educative integrate nei contesti di salute. ..........................................................................................................