Il video in scena: mappatura critica e funzioni del dispositivo video nello spettacolo dal vivo in Italia

La presente ricerca indaga l’utilizzo del video in scena nel teatro italiano contemporaneo, osservando in particolare il quindicennio 2010-2025. Il dispositivo video rappresenta una presenza diffusa sulla scena contemporanea, è un elemento ricorrente tanto da essere entrato a pieno titolo nella grammatica scenica dello spettacolo dal vivo, dal teatro di ricerca all’opera lirica. La tesi propone una mappatura dettagliata della presenza del video in scena nei cartelloni di sei istituzioni teatrali, appartenenti a tre differenti categorie ministeriali, di Milano (Teatro alla Scala, Piccolo Teatro, Teatro Elfo Puccini) e di Torino (Teatro Regio, Teatro Stabile di Torino, TPE), lungo le quindici stagioni del periodo considerato. Si è redatto un database con l’elenco degli spettacoli di queste istituzioni che usano al proprio interno la tecnologia video e si è proceduto a una ricognizione quantitativa stagione per stagione, aggregando poi i dati per proporne una lettura numerica e qualitativa. In secondo luogo, la tesi approfondisce gli usi e le funzioni del dispositivo video osservando la prassi spettacolare attraverso la selezione di alcuni casi di studio, dalle compagnie di ricerca (Anagoor, Fanny & Alexander, Motus) fino al lavoro di registi che operano nei maggiori teatri di prosa e nelle fondazioni lirico-sinfoniche. L’accostamento tra ricognizione quantitativa e analisi critica dei casi di studio consente di interrogare tanto la consistenza del fenomeno quanto le diverse funzioni che il video assume sulla scena. Risiede proprio qui l’obiettivo della tesi: dal confronto tra allestimenti eterogenei, con un approccio drammaturgico e semiotico, la ricerca propone una tassonomia aperta delle funzioni del video in scena, uno schema d’analisi per la lettura del dispositivo audiovideo nello spettacolo intermediale. Si osserva così, a titolo d’esempio, che il video può assumere il ruolo di orientare lo spettatore e fare da mediatore, può articolare o commentare un racconto, attivare documenti e memorie, costruire ambienti e atmosfere, dislocare corpi e presenze, tradurre sulla scena altri linguaggi. Si sono così individuate numerose categorie di funzioni del video che, nelle conclusioni, si sono poi sistematizzate in una proposta organica di nuclei d’azione. In questa prospettiva il video transita dalla condizione di oggetto scenico a quella di soggetto capace di agire nella rappresentazione. La tesi propone dunque strumenti per descrivere e analizzare il fenomeno del dispositivo video in scena nella sua forma drammaturgica, portatrice di significati, e per riflettere su come le immagini ridefiniscano, nello spettacolo dal vivo, la relazione tra presenza e riproduzione