Longitudinal predictors of the development of a calling: a two-wave study among college students

La vocazione è una spinta interiore verso un ruolo specifico dotato di significato, vissuto come una chiamata trascendente e caratterizzato da passione, realizzazione personale e motivazione. In un campione di studenti universitari, abbiamo testato la relazione longitudinale tra l'esperienza di avere una vocazione e quattro antecedenti del suo sviluppo nel corso di un anno, nello specifico: (1) la presenza di un ambiente sociale supportivo, (2) il rapporto con un mentore, (3) il coinvolgimento in attività di apprendimento, e (4) la chiarezza dell’identità professionale. Contrariamente alle posizioni più comuni in letteratura, questo studio suggerisce che la vocazione non aiuta le persone a determinare la loro carriera. Piuttosto, la vocazione è il modo in cui le persone pensano, parlano e si sentono emotivamente coinvolte rispetto ad un percorso di carriera che hanno già scelto. La chiarezza dell’identità professionale e il coinvolgimento nell'apprendimento sono, infatti, emersi come antecedenti, piuttosto che conseguenze dell’avere una vocazione. Gli studenti che sono attivamente impegnati nei loro studi e hanno un’idea chiara del loro futuro occupazionale hanno maggiore probabilità di sviluppare una vocazione nel corso del tempo. Inoltre, i risultati suggeriscono che la presenza di un ambiente sociale supportivo aiuta gli studenti a sviluppare la loro vocazione, e che la semplice presenza di un mentore, indipendentemente dalla qualità della relazione di mentorship, è vantaggiosa per lo sviluppo della vocazione.