Sul presente delle nostre scuole. Lettura inattuale delle politiche scolastiche contemporanee.

La ricerca mira ad interrogare la struttura e il senso che l’istituzione scolastica assume nel nostro tempo, considerando il contesto storico e politico che la comprende. Assumendo una postura critica nei confronti del presente, la ricerca prova ad analizzare il discorso che, a partire degli anni Novanta, ha riconfigurato la scuola entro la società e l’economia della conoscenza. Che forma assume la scuola nell’epoca del lifelong learning? Materiale privilegiato di questo studio sono le politiche educative europee e nazionali (in modo particolare La Buona Scuola), le quali sono esaminate alla luce della prospettiva analitica dei Governmentality Studies. L’intento della ricerca è di rendere visibile la razionalità implicita e i meccanismi di potere che caratterizzano le pratiche educative entro la scuola così riformata, perché siano oggetto di un più ampio dibattito pedagogico.